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| proyecto Educativo - educación integral |
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Cabe, pues, entender educación como el proceso por el cual se dirige la vida de alguien incapaz de hacerlo por sí mismo (niño) hasta que pueda llegar a dirigir por sí mismo su propia vida. Por eso educar se entiende como “mostrar el camino”, en tanto que alguien que ya sabe le muestra la dirección a tomar (maestro) o lo que puede y no puede hacer (tutor). Por ello la función fundamental de todo sistema educativo debe ser preparar para el ejercicio reponsable de la libertad. Las familias que deciden que sus hijos se eduquen en nuestro Centro buscan dar a sus hijos la mejor educación posible, pero también que el trato que aquí reciban sea lo más cercano posible al cuidado familiar. Ello requiere de profesionales altamente cualificados como los que aquí tenemos, altamente motivados y preparados para trabajar en equipo. Todo padre o madre busca que la educación que reciba su hijo le capacite para integrarse adecuadamente y con garantías de éxito en la vida adulta. Las familias modernas están dispuestas a invertir en la educación de sus hijos si reciben a cambio la tranquilidad y el compromiso de que su futuro esté lleno de posibilidades y vacío de inquietudes.
Para lograr tales fines nuestro proyecto educativo tendrá como fundamento el “la educación integral” de las personas, entendidas siempre estas como fines últimos de toda actividad. Esta “educación integral” debe necesariamente conllevar:
- Un desarrollo adecuado de su propio cuerpo
- Un desarrollo preciso y armonioso de su emotividad
- La potenciación máxima, dentro de sus posibilidades, de su curiosidad, de su creatividad y sus funciones intelectuales que le capaciten para enfrentar-se adecuada y originalmente al mundo.
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| proyecto Educativo I |
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A. UN DESARROLLO ADECUADO DE SU CUERPO que contribuya a una vida saludable y a una adecuada imagen de si mismo. Todo sistema educativo coherente debe empezar por aquellos más básicos en el proceso de maduración de los niños, a veces se proponen únicamente fines “intelectuales” y se olvida que para que un niño pueda rendir de acuerdo a lo que se espera de él debe tener una salud adecuada, una imagen de sí mismo buena, y una armoniosa emotividad..procesos sin los cuales resulta complejo intentar obtener resultados académicos aceptables. Por todo ello queda muy claro que nuestros primeros objetivos deben ir encaminados a conseguir personas “saludables”, con buenos hábitos de vida y con adecuada imagen de sí mismos. La estimulación temprana de todas las capacidades de los niños, aprovechando su maleabilidad y su curiosidad natural que debe tener como efecto el logro de cuerpos y mentes más despiertas y más desarrolladas. Estimulación que debe dirigirse a :
B. UN DESARROLLO ARMÓNICO DE SU EMOTIVIDAD que le permita relacionarse adecuadamente consigo mismo, con los demás y le prepare para enfrentarse a los retos que la vida le depare. En la vida cotidiana no existe nada más importante que la inteligencia intrapersonal ya que, a falta de ella, no acertaremos en la elección de la pareja con quien vamos a contraer matrimonio, en la elección de las amistades, en los momentos adecuados para mostrar unos sentimientos u otros, en la elección y el desarrollo de la actividad profesional. Es por ello, decisivo, que nuestro centro se ocupe en educar a los alumnos en el desarrollo de las inteligencias personales. |
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| proyecto Educativo II |
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C. PARA CREAR PERSONAS ESTIMULADAS INTELECTUALMENTE Y CAPACES DE ASUMIR LAS RESPONSABILIDADES QUE LA VIDA LE DEPARE.
En la era de la información en que vivimos lo complicado parece ser es encontrar “buena información” para resolver los problemas que la vida nos plantea. Existe tanta información y hay tantos caminos para adquirirla que posiblemente sea más fácil inundarse que informarse. Es decir, hoy día hay más posibilidades de estar mal informado o confundido que bien informado y orientado.
Todo ello nos obliga a preparar a nuestros alumnos para ser competentes en esta era de la información. Para José Antonio Marina “inteligencia es la capacidad de recibir información, elaborarla y producir respuestas eficaces”. Es la inteligencia la que permite, mediante una poderosa conjunción de esfuerzo, perseverancia, retórica interior, memoria, razonamiento, invención de fines, imaginación que veamos una salida cuando todos los indicios muestran que no la hay. Inteligencia es saber pensar, pero, también tener ganas o valor para ponerse a ello. Consiste en dirigir nuestra actividad mental para ajustarse a la realidad y para desbordarla (crear). |
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